11月22日下午，全国高校思想政治理论课教师“周末理论大讲堂”邀请河北工业大学马克思主义学院苑帅民教授讲授【补短板·四史】课程，马克思主义学院全体青年教师和学生代表观看课程直播。
苑老师深入阐述了学好历史对思政课教学的重要意义，认为教师可以通过学习历史实现思政课上的信念强化。他表示，信仰信念的形成具有长期性，学习历史有助于历史逻辑与历史思维的形成。随后，他提出思政课教师应基于“大历史观”深刻理解历史事件的必然性与偶然性，从全局出发分析历史问题，培养辩证思维与历史洞察力。最后，他建议思政课教师应以宽广的历史胸怀和强烈的历史责任感激发自身的积极性与主动性，源源不断地掌握和完善专业历史知识，形成良好的历史思维，塑造自身丰富、宽广的历史视野。
党委书记刘文勇、院长孙琳琼对本次课程进行了总结。刘文勇指出，青年教师可以学习苑帅民老师的授课方式，通过讲解史料来拉近学生和课堂之间的距离，同时将自身科研成果融入课堂中，做到教学和科研两手抓。孙琳琼指出，思政课教师应全面研究和把握思政课当下的功能、价值和定位，不断推动思政课改革创新，充分发挥历史教育融入思政课教学的独特功能，引领学生以丰富的历史智慧回应时代问题，使学生与历史同步伐、与时代共命运。
通过此次学习，同学们对四史的内容有了更加深入的了解，同学们表示将以此学习为契机，提高对四史内容学习与研究的重视。青年思政课教师表示将以苑老师为榜样，通过研习历史来强化自己的信念与信仰，为学生上好每一堂思政课，为社会培养更多具备历史底蕴与时代责任感的高素质人才。
文字|马静茜
图片|李雪琦
排版|周艳丽
初审|杨静静
复审|曹海飞
终审|姜汪维
河北工业大学马克思主义学院
苑帅民工匠人才创新工作室出品
11月22日下午，全国高校思想政治理论课教师“周末理论大讲堂”邀请河北工业大学马克思主义学院苑帅民教授讲授【补短板·四史】课程，马克思主义学院全体青年教师和学生代表观看课程直播。
苑老师深入阐述了学好历史对思政课教学的重要意义，认为教师可以通过学习历史实现思政课上的信念强化。他表示，信仰信念的形成具有长期性，学习历史有助于历史逻辑与历史思维的形成。随后，他提出思政课教师应基于“大历史观”深刻理解历史事件的必然性与偶然性，从全局出发分析历史问题，培养辩证思维与历史洞察力。最后，他建议思政课教师应以宽广的历史胸怀和强烈的历史责任感激发自身的积极性与主动性，源源不断地掌握和完善专业历史知识，形成良好的历史思维，塑造自身丰富、宽广的历史视野。
党委书记刘文勇、院长孙琳琼对本次课程进行了总结。刘文勇指出，青年教师可以学习苑帅民老师的授课方式，通过讲解史料来拉近学生和课堂之间的距离，同时将自身科研成果融入课堂中，做到教学和科研两手抓。孙琳琼指出，思政课教师应全面研究和把握思政课当下的功能、价值和定位，不断推动思政课改革创新，充分发挥历史教育融入思政课教学的独特功能，引领学生以丰富的历史智慧回应时代问题，使学生与历史同步伐、与时代共命运。
通过此次学习，同学们对四史的内容有了更加深入的了解，同学们表示将以此学习为契机，提高对四史内容学习与研究的重视。青年思政课教师表示将以苑老师为榜样，通过研习历史来强化自己的信念与信仰，为学生上好每一堂思政课，为社会培养更多具备历史底蕴与时代责任感的高素质人才。
文字|马静茜
图片|李雪琦
排版|周艳丽
初审|杨静静
复审|曹海飞
终审|姜汪维
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